班主任作为班级工作的组织者、班集体建设的指导者和学生健康成长的引导者，培养学生求真、向善、趋美的心灵，引导青少年健康茁壮成长，这既是班主任的责任，更是班主任的幸福。为进一步落实立德树人根本任务，提高班主任队伍专业化发展水平，吉林省实验中学推出班级管理案例叙事，展示班主任管理过程中的教育成果案例措施，以此总结、推动、优化班级管理。
本期推出第二期，班主任房新月。
房新月，毕业于延边大学汉语言文学专业，优秀班集体指导教师，汉语桥项目中，被评为优秀授课教师，多次获得校园文化杯优秀指导教师，所参与的《统编版语文教材内容的结构与整合》课题荣获教育科学研究所科研成果一等奖。一直秉持着“教育是生命对生命的影响”的信念，带着觉知带着爱从事教育教学工作。
我想，每一个孩子都是一颗星星，而我作为班主任，就是那擦亮星星的人。在浩瀚的宇宙中，蕴藏着42颗小星星：有的聪明机智，有的天真可爱……他们性格各异，却共同组成了我们1班这个班集体。我和孩子们初识在秋风送爽的八月，共同经历了900多个日夜，不知不觉间，我们已经慢慢走进彼此的心灵……
有时星星也会深深的自卑，藏起自己的光芒，那是因为他们缺少太长时间的关爱和陪伴，缺少太多的鼓励和赞扬。
在一个很平常的午睡时间，我接收到了一条家长的电话，在电话里孩子母亲跟我讲述了家里最近的遭遇：孩子父亲最近确诊了白血病，一瞬间感觉家里的天都塌了，母亲嘱托我，把孩子交给我了，因为突然来临的噩耗让她真一时间难以接受，也真的没有时间看管孩子。整个电话过程中，孩子母亲的声音一直伴随着哭腔，这也让我非常难过，这种难过，让身为语文老师的我，一时间找不到任何合适的形容词。
当时，在我的心里，我已经把自己当成了这个孩子的“妈妈”，能够尽我所能的帮助到班级里的孩子也是我的荣幸吧，安慰了母亲后，我们结束了这通电话，泪水也在我的眼里打转。
我将目光移到这个孩子的身上，此时的她，像个天使般的正在午睡，一头羊毛卷的样子，让她看起来更像一个本该就无忧无虑的快乐生活的小公主。
我努力的回想着和这个孩子之间的故事，在我的脑海里，频繁的闪现着这些影像：早自习前认真帮同学们下发英语听力书的她、在课间认真擦黑板的她、在座位上认真的安安静静的学习的她......正是因为这个孩子平时总是安安静静，任劳任怨的，所以我平时竟然很少关注到她，为此，我有些自责。
我知道此时我最应该做的，就是抱抱她，明明才13岁，就懂事儿的让人心疼。在我拥抱她的时候，她也拍了拍我的后背，告诉我：“老师，你放心吧，我很坚强的”。这个举动让我印象深刻，直到我现在坐在电脑前整理这个故事的时候，都是眼泪止不住的流。
嘱咐孩子后，我害怕家里没有人能照顾孩子的晚饭，采购了一些食品，让孩子带回家，也在班级内鼓励孩子们进行小范围的募捐活动，尽我们的所能帮助一下她。在学习和生活中也会很“偏心”的多关注一下她。
当时，正赶上学校举行“尚学杯”活动，每周的班级总分第一名，将会获得100元钱，我们当时蝉联了三次冠军。孩子马上就要出院，回到班级上课了，我和班级的孩子们一起策划着，要将我们获得的奖金做一件有意义的事情，于是我们用奖金给这个孩子定了一个蛋糕。
她如约回到学校上课，我和班级孩子一起合伙演了一出戏，先将她“骗”出班级，等她迈入教室后，全班同学一起喊出：“别怕，你的身后有我们”，并将我们的蛋糕送给了她，孩子很是感动，眼泪在眼眶打圈圈的说着“谢谢大家”，要把蛋糕带回家和爸爸一起吃。此时，她笑了，阳光洒在她脸上的样子，像一颗星星，很璀璨的星星。
我很幸运遇到我的这帮孩子们，因为在我治愈他们的过程中，他们也在治愈着我啊！
擦亮了星星，也照亮了自己。我愿做那个擦星星的人。
编者评论
德国教育家福禄贝尔说：教育之道无他，唯爱与榜样而已。真正的教育，从来不是一蹴而就的，而是一段春风化雨的过程。福禄贝尔所说的“爱”，并不是指一种情感上的感性倾向，而是一种行动上的理性选择。具体来说，就是指对学生的关心、支持、鼓励和认可。在这个过程中，教师需要将学生视为一个完整的人格，尊重其独特的思考方式和生活经验，从而建立起一种平等、互信的关系。只有如此，学生才会感到受到尊重、被关注，从而更愿意投入到学习中去。因此，教育者需要满怀爱意，提供正面榜样，以便学生能够更好地模仿并吸收其中的优秀品质，健康成长。